Con la #Navidad a las puertas, os deseo a todos un merecido descanso. A disfrutar de estas fechas!
Categoría: Artículos
Artículos de interés para alumn@s, familias y profesores.
Project Gratitude, de Class Dojo.
¿Podría ser más interesante el título de un proyecto?
Proyecto Gratitud, que nace en la fábrica de grandes ideas en la que se ha convertido ClassDojo. Todos tenemos personas en nuestra vida a las que estar agradecidas, gente que nos inspira, nos mueve a hacer grandes cosas y saca lo mejor de nosotros 🙌
Y es hora de que el mundo lo sepa.
Aquí recojo su llamamiento al mundo de los docentes y a todos en general, para que vosotros también aportéis vuestra gratitud al proyecto:»Join millions of people everywhere who are sharing their thanks with #ProjectGratitude. Just post a video on Twitter, Instagram, or Facebook, and tag it #ProjectGratitude.»
Es sencillo, colgar una foto o vídeo en Twitter, Instagram o Facebook contando a quién y porqué le queréis dar las gracias, y acompañarlo con el hashtag #ProjectGratitude.
En el primer vídeo hemos participado un puñado de Ambassadors de ClassDojo, para que vosotros recojáis el testigo y hagamos de este bonito proyecto algo muy grande!!
Qué bonito es agradecer a quién lo merece, y qué bonito es tener la oportunidad de hacerlo a lo grande… Take a minute to show what the power of gratitude can do 💖
Ramón Rodríguez Galán. Twitter: @Profe_RamonRG
Educación 3.0: Educando en el siglo XXI.
Según el último informe emitido por la Cumbre Mundial para la Innovación en Educación:
- Internet hará que los colegios se conviertan en «entornos interactivos» que pondrán patas arriba las formas tradicionales de aprendizaje y cambiarán la manera de ser de docentes, padres y estudiantes.
- Las clases magistrales desaparecerán y el profesor ya no ejercerá sólo como transmisor de conocimientos, sino que tendrá como principal misión guiar al alumno a través de su propio proceso de aprendizaje.
- El currículo estará personalizado a la medida de las necesidades de cada estudiante y se valorarán las habilidades personales y prácticas más que los contenidos académicos.
Y valorando todos estos datos, la conclusión es evidente, la figura del profesor se hace más relevante que nunca. Pues ya no es mero transmisor de información, ahora se convierte en el guía del alumno hacia su propio aprendizaje.
En ocasiones no se trata de enseñar, se trata de provocar que aprendan por sí mismos.
Pero para poder hacer con garantías algo tan complicado, lo primero es conocer cómo son nuestros alumnos, y que espera de ellos la sociedad futura.
Los alumnos del siglo XXI.
La futura sociedad 3.0 demandará individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes en las TIC, autónomos, con altos dotes sociales, que se adapten fácilmente a los ambientes laborales, capaces de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento. Los niños de hoy no sabemos qué serán en el futuro, pero deberán tener los recursos necesarios para adaptarse a lo que venga.
Podemos enumerar entonces una serie de rasgos básicos de los que debemos proveer a cada alumno que pase por nuestras clases:
- Construirá su propio aprendizaje: deben ser autónomos y capaces de generar habilidades para aprender de manera autónoma. En ocasiones no se trata de enseñar, se trata de provocar que aprendan por sí mismos.
- Desarrollará la habilidad de adaptarse al cambio: nuestra sociedad vive momentos de cambio continuo. Nuestros alumnos deben estar preparados para afrontar cualquiera de estos cambios, de la índole que sean.
- Dominará la tecnología: un mundo de nuevas posibilidades para el aprendizaje, eso es lo que ofrece Internet y la tecnología actual. Dominarla es la clave.
- Trabajará en equipo: varias cabezas pensantes pensarán más y mejor que una sola, y el trabajo o producto final será de más calidad. Las técnicas del aprendizaje cooperativo van en esa línea.
- Asumirá diferentes roles: (en relación al anterior punto) para poder trabajar en equipo, es necesario que sepan asumir roles dentro del grupo de trabajo, pero no siempre el mismo.
Las TICs entran en juego.
El fenómeno de Internet y las nuevas tecnologías no son una opción, se han convertido en una herramienta que hay que saber usar, una competencia necesaria para la vida actual.
Hay que dotar a nuestros alumnos de estas habilidades, pero también generando conciencia de los peligros de un mal uso de la tecnología.
Con gran acierto aterrizó en primaria la asignatura de Cultura y Práctica Digital, pues pone sin duda el dedo en la yaga, ya no hay excusas para no encontrar momentos donde iniciar a los niños en el uso correcto de la tecnología y software ofimático, al que tanto uso darán en su vida de estudiante, y más aún cuando lleguen al mundo laboral.
Prepararlos para lo que venga.
Aún no sabemos qué profesión tendrán nuestros alumnos, más que nada porque la mayoría de ellos trabajará en algo que aún ni existe. Lo que sí sabemos es que tenemos la obligación y el reto de prepararlos para lo que venga.
Un niño que no aprenda a afrontar con garantías un cambio de cualquier índole, se encontrará más trabas para avanzar. Y no sólo hablamos de la tecnología, aquí entran en juego muchos más factores (relaciones con los demás, autoestima, sociedad…).
Precisamos profesores con mente abierta, tolerantes al cambio, que acojan con agrado las diferentes opciones que la sociedad actual nos ofrece, que, sin olvidar el pasado, rompan con lo que ya no sirve.
En definitiva, te necesitamos a ti, ¿dispuesto a dar el salto a la educación 3.0?
Ramón Rodríguez Galán. Twitter: @Profe_RamonRG
Las buenas normas.
Las normas de clase son necesarias, una de las primeras cosas que hacemos los profes cuando empieza un nuevo curso es establecer las normas. Y así debe ser.
Poner normas es necesario.
Las normas se pueden poner de muchas maneras, hay profes y seños que las piensan ellos y las proponen en clase, otros deciden hacerlo con la ayuda de los niños, otros dejan que sean los propios alumnos los que establezcan las normas… de hecho hay estructuras del aprendizaje cooperativo que nos ayudan a hacer trabajos en grupo con esta dinámica.
El caso es que las normas existen, y siguen siendo importantes para la convivencia escolar.
Los niños necesitan saber a qué atenerse, y los famosos «límites» les hacen aprender a comportarse en distintas situaciones y sitios. El famoso «saber estar».
Aunque si lo pensamos bien, muchas veces en nuestras normas de clase, encontramos pocos aspectos en positivo, pues abusamos de lo que NO se debe hacer, o de lo que está PROHIBIDO. Pero sin duda, mucho más significativo para ellos es saber lo que SÍ se debe hacer, y lo que provoca una mejor relación en clase con los compañeros.
Ahí entran las normas en positivo.
Normas en positivo.
Proponer normas que beneficien el ambiente en clase, que propicien la alegría y el buen hacer de los alumnos.
Es importante que un niño sepa lo que no debe hacer, pero mucho más importante es que sepa lo que sí puede hacer, a veces, sin intención, coartamos sus ganas de explorar porque al no saber qué pueden hacer, no lo hacen.
Que vean desde el primer día que su profesor tiene la mente abierta, que su clase será un sitio donde se acepten con naturalidad sus peculiaridades, y no solo éso, sino que además será un valor añadido. Pues ser diferente es lo que hace que nuestra humanidad se enriquezca y crezca en valores como el respeto y la tolerancia.
Reformular la fórmula.
Como docentes, debemos comenzar a formular las normas en positivo. Por poner un ejemplo, si la frase «En clase no se habla», la transformamos a «Mantener un ambiente de silencio ayuda a tus compañeros a concentrarse». Estaremos informando mucho mejor a nuestros alumnos, pues no sólo les decimos que en los momentos de trabajo es necesario respetar el silencio, sino que además les explicamos porqué, y generamos conciencia de solidaridad hacia el trabajo y los diferentes ritmos de sus compañeros de clase.
!Ya podéis comenzar a reformular!
Criterios indispensables para redactar las normas.
Para que unas normas de clase sean realmente significativas para los alumnos y les aporten valores, debes redactar al menos una norma que englobe cada uno de los siguientes criterios:
- Respeto: hacia los compañeros, hacia el profesor, hacia las instalaciones. Y por ende, también incluyo aquí la tolerancia.
- Colaboración: fomentar el espíritu de equipo.
- Responsabilidad y autonomía: crear normas encaminadas a darles a los niños las riendas de su formación y educación. No siempre se trata de enseñar, a veces se trata de provocar que aprendan por sí mismos. Hacer que se impliquen, que se involucren en el proceso de aprendizaje como auténticos protagonistas.
- Cariño y comprensión: que sepan que siempre estarán arropados por su profe, por sus compañeros, y que el cole es su segunda casa, donde debe estar cómodo y feliz.
- Accesibilidad: proponerles normas asequibles, de fácil comprensión.
- Libertad de expresión y pensamiento: promover la libertad de expresión, la libertad de pensamiento. Ninguna idea vale más que otra, al menos cuando tratamos con niños. Establecer normas que animen a participar, que valoren la originalidad de cada uno y que les permitan sentirse cómodos como para manifestarlas en público.
- Proporcionarles felicidad: todas las normas deben ir encaminadas hacia el más importante de los objetivos, proporcionar felicidad a nuestros alumnos.
En definitiva, normas sí, siempre, pero en positivo.
Ramón Rodríguez Galán. Twitter: @Profe_RamonRG
Gamificar tu clase en 5 pasos.
Por si alguien aún no lo sabe… !la gamificación está marcando la diferencia en la educación!
Y si te resulta aún algo complejo de aplicar en tu aula, aquí te dejo un breve vídeo con los 5 pasos necesarios, es muy fácil!
Flipped Classroom Family
Pues ha llegado el momento, el mega-proyecto «Flipped Classroom Family» ya está en marcha!
Porque creo que llegaba la hora de flippear el flipped… Wow… a ver quién me entiende…
El proyecto nace de una idea base, invertir la clase, pero involucrando a alumnos y sus familias en el proceso creativo.
El vídeo llega a las familias.
Así nació el autodenominado (por mí, que me moló el nombre…) Flipped Classroom Family. Las familias, voluntariamente, se apuntan al proyecto, y se les asigna un contenido de Lengua o Matemáticas (de momento las dos asignaturas implicadas, llegarán más en un futuro) con la fecha de entrega. Ellos, en familia, y con total libertad, tienen la misión de editar un vídeo explicando el contenido que les haya tocado.
La imaginación, la creatividad y la tecnología al servicio de las familias y la educación.
Todo son beneficios.
Muchas son las ventajas, la primera y más importante, el buen rato en familia que van a echar nuestros alumnos y sus padres, hermanos, abuelos… Todo el que quiera participar del vídeo. Después el incomparable elemento motivador que es llevar a casa la responsabilidad de explicar un contenido al resto de compañeros de clase… Sólo imaginarlo ya me emociona. El potencial es tremendo, y aplicar las nuevas tecnologías al proyecto… Sencillamente genial.
Seguro que será un éxito, de momento ya se ha lanzado, en cuanto empiecen a llegar vídeos os iré contando más.
La innovación que sale del cole y llega a las casas.
Otra vuelta de tuerca, seguimos innovando.
Y ahora la idea es que la innovación no se quede en el aula, que llegue a casa, que las familias de los alumnos participen activamente en un proceso innovador, actual, tecnológico y sobretodo, muy divertido.
Una vez recogidos los vídeos, se publicarán en la web (a través de mi canal de youtube) y se tendrán a disposición de todos los alumnos para su visionado desde cualquier dispositivo. En clase, además trabajar el contenido propio de cada vídeo, también dedicaremos un rato a que los alumnos nos cuenten los detalles y anécdotas durante la grabación, que seguro que serán geniales.
De momento el nivel de participación es alto, estoy tremendamente contento de la buena acogida del proyecto por parte de las mamás y los papás.
¡A ver qué sale de todo ésto! Os iré contando…
El profe Ramón
Digital Native
Leía hace un par de días que de aquí a 2025 se crearán cerca de un millón de puestos de trabajo en Europa para especialistas en malware, virus, spyware… y no es el único campo de acción que Internet y la tecnología abrirán en el plano laboral, el presente y el futuro pasan por ahí.
Es la educación que nos toca transmitir.
Lo que me llevó a convencerme aún más de que el camino de la educación pasa por integrar de manera eficiente la tecnología en el aula y los estudios. Es básico e imprescindible.
A los profes les puede resultar en ocasiones un trabajo extra, pues a muchos les ha venido impuesto todo este «tsunami» tecnológico, pero es el camino, no hay otro. Y seguro que en sus centros tienen compañeros más «TIC» que estarán dispuestos a ayudarles en la labor.
Nativos Digitales.
Por su parte, nuestros alumnos han nacido con esa impronta, ellos son nativos digitales, lo llevan dentro, sólo debemos «darle al interruptor», que en ocasiones está inactivo… Tienen el don de la tecnología, y debemos explotar esa facilidad para que, desde pequeños, se encuentren envueltos de tecnología que les ayude a aprender, a jugar, a relacionarse… es y será su vida. Mantenerlos alejados de esto, es educarles en un contexto irreal y descontextualizado que flaco favor les hará.
¿Cómo lo hago?
No hace falta ser un experto digital para hacer un mínimo en nuestras clases, tenemos a nuestra disposición, y de manera gratuita en la mayoría de los casos, aplicaciones como Office365, Plickers, Kahoot, ClassDojo, Socrative, EdPuzzle… y muchas más, que son sencillas de usar y actualizan nuestras clases en un «click».
La educación es un sector importantísimo en lo que a tecnología se refiere, y las grandes empresas del sector se están poniendo las pilas para surtirnos a los docentes de un material excepcional, sólo debemos saber buscar, y saber qué buscamos.
¿Debemos dejarlo todo para apostar exclusivamente por la tecnología?
¡Claro que no! Nunca abandonemos sistemas y metodologías que funcionan, pero las que no funcionan, ésas sí que deben desaparecer. Un niño debe escribir, gastar lápices y gomas, pasar las hojas de un libro… pero la tecnología ha llegado para integrarse en el proceso, de manera natural y sencilla, formando parte activa de nuestras clases y favoreciendo el aprendizaje.
Los libros digitales, las actividades interactivas, la gamificación… son elementos que deben formar parte de nuestro día a día.
El curso pasado fue un acierto la inserción de la asignatura de Cultura y Práctica Digital en 6º de Primaria, y debemos tomarnos esa asignatura como absolutamente primordial en el currículo del alumno. A día de hoy, me atrevo a elevarla a la categoría de las «asignaturas rey» como Matemáticas o Lengua. Y tanto los profesores como los colegios, deben darle la importancia que merece, y dotar, dentro de sus posibilidades, lo mejor posible a sus centros, profesores y alumnos.
El profe Ramón / @Profe_RamonRG
Nativo Digital por adopción ;-P
ClassDojo & Me, three ideas.
Llevo 15 años profesionalmente en el mundo de la docencia, y llegué por vocación, de la que estoy más convencido a cada curso que pasa. Y ahora estoy totalmente metido de lleno en toda la innovación educativa que envuelve y enriquece la educación actual.
Como formador de otras instituciones y profesionales de la educación, una de las formaciones que más éxito tiene es la que imparto sobre gamificación.
Y, sobretodo en Primaria e Infantil, la aplicación estrella es ClassDojo. Voy a por el tercer curso usándola, y debo reconocer que ya se ha vuelto imprescindible para mí. Y además, con el orgullo de haber sido seleccionado como ClassDojo Ambassador aquí en España.
En artículos anteriores ya comenté cómo funcionaba y detallaba algunas de sus principales funciones… hoy quiero responder a la pregunta de un compañero, ¿por qué ClassDojo?
Y lo haré de forma muy sencilla, con tres puntos básicos:
- La fascinante facilidad para conseguir crear una cultura de clase positiva usando ClassDojo, donde prima el refuerzo positivo, el logro de retos, el trabajo cooperativo. Trabajamos siempre desde el «buen rollo».
- La comunicación con los padres nunca fue tan fácil, y tan divertida. Por un lado tenemos la mensajería privada, con la que podemos mensajearnos instantáneamente con padres de nuestros alumnos de manera privada. Pero lo que más me gusta, es el Class Story, con el que podemos publicar fotos, vídeos, archivos y documentos de nuestra clase y nuestros alumnos, compartir excursiones en directo, actividades en clase… es genial!
- Aumenta de manera ágil la autoestima y seguridad de los alumnos, que se sienten valorados y ven cómo apreciamos su esfuerzo por hacer las cosas bien.
Y todo ésto, de manera muy sencilla, desde la web de ClassDojo, y sobretodo, desde su app, que nos lo pone todo muy fácil y a mano. Podría dar muchas más razones, pero creo que estas tres son realmente de peso.
¿Aún indeciso? Vente a ClassDojo!!
Saludos a tod@s!
El profe Ramón (ClassDojo Ambassador, Spain) @Profe_RamonRG
Un niño feliz es ruidoso, inquieto, alegre y revoltoso
Aunque a muchos no les guste, debemos entender que el hecho de que los niños no paren quietos es normal. Están en la edad de descubrir y experimentar, y no deberíamos coartarles.
Un niño feliz, que disfruta interactuando y descubriendo el mundo, es ruidoso y revoltoso. Ahora bien, en los últimos tiempos está apareciendo un movimiento que nos llama mucho la atención y que nos preocupa: la “niñofobia”.
De un tiempo a esta parte ha aumentado un tipo de oferta hotelera muy concreta, la que ofrece hospedaje “libre de niños”. Es decir, durante la estancia no nos encontraremos con bebés y otros menores que nos molesten por la noche con sus llantos o que nos incordien en la piscina con sus juegos.
Lo mismo ocurre en ciertos bares y restaurantes. Se trata de una oferta distinta para todos aquellos que deseen pasar un instante de paz alejados de la presencia infantil.
Este tipo de movimiento está teniendo mucha repercusión en Estados Unidos y Reino Unido, lo cual nos invita a reflexionar sobre una cuestión algo compleja: ¿Se nos ha olvidado ya lo que es la infancia? ¿Tan poca empatía tenemos que somos incapaces de conectar con esos años maravillosos, ruidosos y revoltosos que definen la niñez?
Cuando los niños molestan en nuestros espacios públicos
Empezaré explicándote el caso de la cantante canadiense Sarah Blackwood. El año pasado experimentó una situación que la marcó y que denunció intentando que, con su historia, la sociedad reflexionara sobre algo importante.
Debía hacer un viaje en avión junto a su niño de 23 meses. Estaba embarazada de 7 meses y, aunque no era la primera vez que hacía ese trayecto desde San Francisco a Vancouver, en aquella ocasión fue algo distinto.
Cuando el avión aún no había despegado, su hijo empezó a llorar. Al poco, todo el pasaje la miró con molestia. No tardó en escuchar reproches sobre «que era una mala madre», alguien que no sabía atender a su hijo.
No tardó en acudir la azafata, advirtiéndole de que debía calmar a su hijo, porque el pasaje estaba quejándose y podrían barajar la opción de hacerla bajar del avión si el niño no se callaba…
La joven madre quedó casi sin aliento.
Los llantos de su bebé apenas duraron 10 minutos, porque pasado ese tiempo, volvió a dormirse y no se despertó hasta el aterrizaje.
¿Es que la gente ha olvidado lo que es la crianza? ¿Nadie recuerda que los bebés lloran, ríen, gritan y chillan?
La niñofobia, o pensar que un niño que llora es el resultado de una mala crianza.
- Este es solo un pequeño ejemplo de lo que sufren día a día muchos progenitores. Ir a comprar, a pasar un rato a un teatro, a comer a un restaurante… Si un niño grita, llora o llama la atención de otras personas es porque sus padres “no están haciendo algo bien”. Entenderéis que no es justo.
- Es una idea incorrecta y estigmatizada. Cada niño tiene su personalidad y su forma de interactuar en sus contextos más cercanos. Los hay más inquietos y los hay más tranquilos, pero ello no es siempre el resultado de la educación que les dan sus padres.
- Los bebés lloran, y es el llanto ese lenguaje esencial para pedir algo, para comunicarse. Es algo natural que toda madre entiende.
De ahí, que debamos ser más empáticos y respetuosos cuando en un tren o un avión, vemos a esos padres que intentan calmar a su bebé durante el viaje.
La niñofobia está haciendo que en muchos espacios de ocio de Estados Unidos y Reino Unido se vete ya la entrada a menores. No obstante, con ello, se prohíbe la entrada también a sus padres. Es algo sobre lo que reflexionar, y de manera urgente.
Queda claro, sin duda, que en materia turística cada empresa puede ofrecer el servicio que desee, y si una persona desea pasar sus vacaciones sin ver ni escuchar a un niño, merece todo nuestro respeto, y debe encontrar los espacios para poder hacerlo.
Un niño feliz es un niño que corre, que grita, que llama nuestra atención.
Los niños desean tocarlo todo, experimentar, sentir, reír, aprender… Si les obligamos a callar, a no llorar, a hablar bajito y a no moverse de la silla, lo que tendremos en realidad son criaturas temerosas que no se atreverán a explorar.
Los llantos se atienden, no se censuran ni tampoco se obvian. Si un niño quiere tocar algo lo protegeremos de que no se haga daño, pero es necesario fomentar su conducta de exploración, de curiosidad, de interacción con su medio.
La infancia es ruidosa por naturaleza. No hace falta más que pasar por una guardería o un colegio de primaria a la hora del recreo para recordar lo que es ser niño.
Tiempo tendrán de crecer y de guardar silencio, de quedarse quietos en los asientos de un avión, sin molestar.
Mientras, respetemos a sus progenitores en su tarea de educar y seamos más empáticos con los niños.
P.D.: llevo siguiendo este artículo desde hace meses en diferentes blogs, y al fin me he decidido a publicarlo aquí también, creo que bien merece la pena leerlo. La infancia es sagrada, debemos darle la importancia que tiene.
Espero vuestras reacciones, un saludo a todos.
El profe Ramón
No nos quedemos en las notas, por favor.
No nos quedemos en las notas, por favor.
Estamos en plena época de evaluaciones y entrega de notas, y quiero aprovechar la ocasión para seguir en mi particular lucha por cambiar la mentalidad y el enfoque que desde siempre le hemos dado.
Es de cajón vislumbrar un futuro cercano sin exámenes y sin notas, las razones son ya tantas que caerá por su propio peso. De momento la ley de educación nos encadena a unos estándares de evaluación a los que tenemos que rendir pleitesía, pero a lo que nadie nos puede obligar es a seguir todos un mismo enfoque de las mismas, ahí somos libres de entender las notas como queramos entenderlas, ahí es donde voy, a que sepamos darles la lectura correcta. Hasta que la ley nos deje ir más allá… y lo conseguiremos.
Si hay que hacer exámenes (que no hay porqué hacerlos), hagámoslos, pero sin darle más importancia que a cualquier otra actividad que hagamos. Os doy una realidad, un niño de primaria puede sacar un día un 3 (porque no veía la hora de jugar y quería terminar rápido) y al día siguiente un 10 en el mismo examen (porque lo hacía a primera hora y aún quedaba tiempo para el recreo). Entonces, ¿de verdad son tan fiables e importantes los exámenes?
En Finlandia (recurso manido, lo sé, pero me vale), país top a nivel mundial en cuanto a educación, y así lo confirman los Informes PISA año tras año, los niños no tienen nada parecido a notas o exámenes hasta lo que sería nuestro 5º de Primaria cuanto menos… uff, da que pensar.
Y siempre nos llega el dudoso razonamiento de algunos: “es que el niño se tiene que ir acostumbrando”. Entre los 3 y los 11 años el niño debe acostumbrarse, sí que es verdad, pero acostumbrarse a jugar, a hacer deporte, a comer sano, a ser feliz, a vivir su infancia. Está completamente demostrado que sacar notables o sobresalientes en el cole no garantiza un futuro brillante. Pero sacar lo mejor de cada niño, aumentar al máximo su autoestima y hacerles sentir la importancia de cada paso que dan, les hace ser mejor personas, les educa para la vida, les acerca al éxito. Y para eso no les hacen falta las notas… ni a ellos, ni a los profes, ni a sus padres.
“El objetivo de la educación es sacar lo mejor de cada niño para que después pueda devolverlo a la sociedad. Así, aprovechando su pasión por aprender, ganamos todos.” (Ana Díaz, periodista).
Así pues, no nos quedemos en las notas, aprendamos a mirar más allá. No esclavicemos a nuestros niños a la presión de unos resultados. Las notas nunca serán lo suficientemente justas, un notable jamás podrá definir todo lo que es un niño, y todo lo que ha conseguido.
¿Es tu hijo buena persona? ¿Tiene un corazón honrado? ¿Es generoso, buen compañero? ¿Es feliz?… ¿Dónde viene todo eso reflejado en las notas? ¿Y no es lo más importante?
Si tu hija lleva un notable en lugar de un sobresaliente, no busques dónde ha fallado, no lo ha hecho… ¿sabías que con su sonrisa ilumina hasta el día más oscuro, y que es capaz de contagiar con esa energía al resto del grupo? Esto es lo que quiero que sepas.
“La obsesión por las evaluaciones y las notas aprisiona al niño y termina matando las ganas de aprender con las que nacemos todos los seres humanos.” (Ana Díaz).
Mi obsesión es proporcionar y dotar a mis alumnos de todas las herramientas y posibilidades posibles para que exploten al máximo sus capacidades, sin competir por dónde llega cada uno.
Generar en ellos la ilusión por aprender, mantenerlos motivados cada día, hacer que la felicidad sea el motor de nuestra clase. Todo lo demás, llegará sólo.
Por eso repito, una y mil veces más, hasta que gota a gota cale en la mentalidad de todos nosotros, no nos quedemos en las notas.
Ramón Rodríguez Galán
@Profe_RamonRG
Profe Ramón 